因为疫情，至今没有线下返校。起初，同学们为居家延长而兴奋，但很快就发现，上网课并不轻松，有许多问题不能与老师面对面交谈，同学们“都快憋不住了”。同时，一道道“关卡”摆在老师面前：对于平时很少进厨房的同学们来说，劳动成为新学期必修课，如何让他们从容应对？有的同学上网课散漫或注意力不集中，如何帮助他们调整状态和心态？这些，成为老师们面临的新挑战。
　　心理关给孩子留空间“调状态”
　　“疫情反复，暂缓返校也是没办法的事，毕竟安全是第一位的。”网课之余，班主任陈欢老师安慰同学们说，要调整好心态，熟悉了返校前的各项工作，也算有备无患，反正迟早都能用得上。同时，她对同学们提出新的要求：“居家日常作息和学习效率上，不能散漫，还需要按照上学的节奏来。”陈老师叮嘱，居家期间要严格要求自己，养成好习惯，这样返校后才能更好地适应。
　　陈老师通过动画视频《为什么不能拖拖拉拉》，带领同学们讨论分析拖拉对自己生活、学习的不良影响，让大家认识到了一分钟有多久，知道了专注力对学习的重要性。她深入浅出地分析管理时间的方法，指导同学们养成自我管理时间的习惯，将居家生活、学习处理得井然有序。
　　学习关老师夜晚破解“阅读难”
　　相比急于返校的同学，五年一班男生郝翊翔要淡定许多。“唯一遗憾是给一位好同学挑选的开学小礼物，只能先放一放了，等返校后再带过去。”其实，翊翔嘴上这样说，却暗地里告诉妈妈，他最大的遗憾是至今与班主任宋雪老师素未谋面，只是上网课时感到老师既耐心又细心，细致到批改作文时一个标点符号也不放过。于是，爱画画的翊翔凭着自己的印象，给老师画了一幅肖像。“看看我画的老师温柔吗？”他一边问妈妈，一边在画的旁边写上：老师，我想见您了！
　　“老师，我想您了，也想同学们。”“我太想回到您的语文课堂了！”听到同学们用父母手机发来的语音，六年一班班主任刘玥老师内心五味杂陈，她一一跟同学们谈心、聊天，缓解他们的焦虑与不安。
　　上周三晚上，刘老师接到一位男生打来的电话。“老师好，今天的阅读题我不会，想请您帮我再讲讲。”电话那头传来熟悉又怯怯的声音。“好呀！”刘老师爽快的回答让男生那颗悬着的心踏实了许多。“阅读题关键是理解句子，要从三个方面下手……”刘老师讲解后问男生是否听明白了，当听到对方支支吾吾地答应着，心细的刘老师似乎察觉到了什么，马上说：“咱俩用微信视频吧。”事后，这位男生说，老师将她的手机镜头直对教案，认真细致地讲解着每一段，这使他仿佛又回到了校园课堂，思路也变得清晰起来。
　　劳动关放手让孩子做“小厨师”
　　“劳动课又回来了，请各位家长要当回事！”新学期伊始，这句话成为各位班主任的口头禅。
　　“孩子学劳动，‘学以致用’是关键。”新学期，老师告诫孩子们，不要把劳动教育单纯理解成一种应试教育，是为了考核评价和竞赛活动而学的，在学校学到的劳动技能要在日常生活中学以致用。学校在进行劳动课程设置时，鼓励孩子自己动手，避免家长代劳。同时，家长也要在生活中言传身教，让孩子学会在劳动中成长。
　　范梓希 杜泽彦