因新冠肺炎疫情，我市中小学、幼儿园等启动线上教学。如何助力孩子上好网课，成为疫情期间家长“必修课”。
　　一面是孩子上网课迟迟进入不了状态，一面是家长摔手机、砸电脑、剪网线等各种不理智行为屡屡发生，“不谈学习，母慈子孝；一谈学习，鸡飞狗跳”，形象地道出了人间真实。那么，孩子上网课效果不佳的根源是什么？家长如何成为网课“助力”？在此，笔者结合自己的思考，给家长们如下建议：
　　居家学习的方式应该由孩子说了算
　　如今，随着信息技术的高度发达，孩子与老师的沟通渠道多了，学习方式更加灵活了，但疫情期间居家上网课，却不知从什么时候开始成了孩子的唯一选择，究其背后的原因：是有些家长用自己的主观判断，代替孩子做出选择，想当然地认为：听老师讲、跟着老师学，一定会比自己看书学要好得多。不同程度忽略了孩子的个体学习习惯差异：有的孩子反应灵敏，能跟得上网课速度；有的节奏较慢，需要逐字逐句地消化；有的性格内向，乐于这种不被人打扰的网课模式；有的接受新事物快，喜欢在网络上冲浪、探索。所以，居家学习到底采用哪种方式更有效，应该让孩子自己做主，这也是因材施教的一种体现。
　　家长应该清晰表述孩子上网课的底线要求
　　相对于传统课堂的纪律森严：不允许交头接耳、不允许上课打瞌睡、不允许下位走动……居家上网课则出现了纪律约束的真空，再加上相较于课本固定不变的内容，电脑时不时的弹窗和广告，可不是一般孩子都能抵御得了的，所以，居家上网课容易走神、开小差也就在所难免了。
　　家长作为孩子的监护人，应该及时向孩子清晰地描述自己应该遵守的网课纪律：不在上网课期间，做与上课无关的事情；不在上网课时，启用电子设备的其他功能选项；不能专心上网课，立即关闭电子设备。通过一家人事先商定的网课“约法三章”，让孩子清楚地知道家长对网课的底线——宁可不上网课，也不能纵容上课三心二意的坏习惯，与其用边学边玩的方式得到一锅“夹生饭”，不如关掉电脑、看看闲书，养养心性。
　　帮助孩子学会正确上网课的方法技巧
　　家长可以根据电子设备和网络技术的特点，帮助孩子掌握学习网课的方法与技巧。
　　1、积极与老师隔空互动。虽然居家上网课无法达到现实课堂上师生互动的真实感，但家长仍可以引导孩子，把老师的隔屏提问、征询，当成是对自己的发问，鼓励孩子及时、大声地回答问题。当被老师点名的同学回答内容与自己不一样时，也要通过留言区及时发表自己的看法。网络课堂与老师的隔空互动，不仅能有效避免答错题后的尴尬，还能在提高网课质量的同时，让孩子变得愈发大胆、自信。
　　2、熟练掌握截屏、回放等技巧。网上课堂因为节省了大量师生互动的时间，老师不再为掌控整个班级的学习秩序耗费精力，网上授课速度明显快于线下。在孩子熟练掌握电子设备的使用功能之后，家长要及时提醒孩子暂时放下线下课堂记笔记的习惯，学会囫囵吞枣式的听课方式，紧跟老师的讲课速度和思路，尽量不给自己留下走神、发呆的机会。对于没有掌握的知识点，完全可以等网课结束后，通过截屏、录屏或者回放的方式慢慢消化。
　　3、留言反馈、余味隽永。网课结束后，不能关闭电脑，万事大吉。因为很多老师习惯于在聊天区与学生放松互动，由于这里没有线下师生面对面的拘束，交流内容往往变得天马行空、妙趣横生。同学的吐槽、老师的调侃，伙伴的互怼，看似与教学无关，却会让孩子对相关联的网课久久不能忘怀，回味无穷。
　　兴趣是学习的动力，习惯是学习的保障。不管是孩子的线下学习还是线上网课，家长都应该明白：学习这件事，只能依靠孩子自我觉醒，任何外力的施压、逼迫，都无异于揠苗助长，往往会事与愿违。而如何激发孩子学习的内驱力，则需要家长利用生活中的点点滴滴，有意识地培养孩子的兴趣与习惯。 秦涛