“西湖的碧波漓江的水，比不上韶山冲里的清泉美，毛主席就是那引泉人，浇得那花也红来叶也翠。”
　　悦耳动听、韵律铿锵的讲课声，声声入耳；牵引思绪，雕琢兼具的教授法，扣人心扉。
　　讲台上32岁的老师，活力四射，身心入课，手之舞之，足之蹈之，字正腔圆，声情并茂。
　　演讲得如此卖力，如此投入，怪不得课堂中六十多名十五岁上下的孩子，如沐春风，如饮甘霖，心无旁骛，如痴如醉。
　　这是我的老师武焕忠先生，在给高一新生讲授的第一堂语文课。
　　新学校、新环境、新教室，是来自农村学生造梦的地方。新老师，新课文，新教法，给我们打开了新窗户，开启了新天地，看到了新风景，增加了新见识。
　　文化是平鲁的短板。既有历史原因，这里是游牧民族与农耕民族争夺天下的交错地带，历史上，少数民族与汉族王朝统治时间各半，战争频仍，民不聊生，流离失所，安居尚属奢望，那堪读书求知。也有地理原因，县城地处偏僻，往来十分不便，知识分子不敢西向，博学鸿儒裹足不前。
　　新中国成立时，全县竟然没有一所初级中学。直到1956年，才开设两个初中班，开启初中教育。1959年，首届毕业生的升学成绩，全雁北地区倒数第一。从1957开始，国家扶持政策倾斜，省地人事机构在毕业生分配上，为平鲁大开绿灯，给予倾斜。
　　从此，五湖四海初出茅庐，富有学识、血气方刚、满怀报效祖国的赤子之心的优秀青年老师云集井坪中学。有来自首都北京的，有来自国际大都市上海的，远的有广东、广西、江苏、江西的，近的有邻县朔县、山阴的，更多的还是本省文化高地晋南的。教师层次越来越高，直至后来有来自全国师范类院校最高学府——北京师范大学的。
　　这批天之骄子，废寝忘食，焚膏继晷，呕心沥血，诲人不倦，用一腔热血，给平鲁教育注入了新鲜血液，注入了青春活力，注入了杠杠的正能量。正是他们心血的浇灌，富有朝气、生机勃勃的教育大势在平鲁波澜壮阔地成长，教学成绩犹如雨后春笋拔地而起突飞猛进一往无前。
　　升学考试成绩排名，直线上升。到1961、1962年，跃入全雁北中游水平，1963年高居全区第二，到1964年初中升学率，夺冠雁北，傲视群雄，坐上第一把交椅。雁北行署批准平鲁招收高中生。
　　武焕忠老师就是这群近乎疯狂的教师中的一员，而且是其中的精英与柱石。排位亚军时，他是初24班的班主任，夺冠时，他是初28班的班主任。
　　无数事实证明，没有好教师绝对教不出好学生，师不高弟子拙。孔丘有才，才有贤人七十二，司马徽高能，才有孔明、庞统等高足。哪里有著名书院，哪里有著名老师，哪里人才辈出，独领风骚。而升入高中的我，有幸得武焕忠老师教授。
　　“‘八五一、八五一，我是延安，我是延安。’一个衣服破烂浑身伤痕的战士声嘶力竭地对着话机吼叫：‘为了胜利，向我开炮!’简短几句，就把读者带到了硝烟弥漫血肉横飞生死相搏的抗美援朝战场上。这是一个顶天立地的英雄、特殊材料制成的战士王成的生死抉择……”
　　这是文豪班长王俊同学，《英雄儿女》观后感开场白，武老师把它当作范文，宣读宣讲作文的成功处。
　　“青青的柳枝吐出了嫩绿的新芽，欢快的鸟儿鸣响了第一支春曲，河水碧波荡漾，微波麟麟……”
　　这是文豪武彪同学，描述春天景色的一篇优秀作文，也被武老师拈来，当作范文讲解讲析。
　　武老师在作文课上这样开导学生：“当我们看到一望无际阡陌纵横绿油油的麦苗时，就应该能闻到馒头的清香；看到天际高耸入云吞云吐雾的烟囱，就应该能联想到，挥汗如雨夜以继日的工人在加班加点地生产……”
　　先生妙语如珠，循循善诱，把写作高招，由浅入深，由近及远，由此及彼地传导给我们。因而，同学们视眼大开，思维拓展，写作能力大长，佳作五彩纷呈。我的《挑灯夜战》与《路》两篇作文竟然打到了五分。
　　至今四十二年过去了，老师睿智干练、神采奕奕的形象仍然时时浮现在我的眼前，讲台上那声韵俱臻的语音仍然回响在耳际。可惜的是，自老师离开平鲁之后，师生天各一方，相聚相见相谈促膝的机会少之又少。
　　前年，咨询了近百人，消耗了大半年时光，我终于与武老师重新取得联系。不幸的是老师已有腿疾，不便出来与我们相聚。再加上疫情防控严格，老师所居小区有感染病例，严禁居民出入。
　　只能默默祝福老师尽早痊疴。我们再呼朋引类，与先生相聚，叨陪鲤对，忆当年往事，话人生风雨，再聆听教诲。好在网络通达，天天相互问候，相互勉励，相互祝福。
　　直到去年五一刚过，从无缺勤的老师的微信号，十数天没有更新，同学们的心揪紧了。几天后，师妹告诉我，先生已经驾鹤西游。当我把这一讯息告知同学们时，大家都很伤痛，深以为憾。
　　老师的一生，默默无闻地筑路，希冀学生，以此为起点，驰驱天下；
　　老师的一生，踏踏实实甘做人梯，助推学生，从自己肩膀起飞，纵横人间，造福苍生。
　　讲台虽狭，且能延伸到广袤宇宙，粉笔虽短，且能勾勒出万千世界，黑板虽小，却能包纳广袤宇宙，声音虽弱，却能道尽古往今来，职业虽微，却能培育出风云人物。老师虽是小人物，亦可千古流芳。