图为学雷锋社会实践活动现场。张建花 摄
　　本报讯（记者张建花 通讯员刘春序）遵规守纪，成就未来。为了让同学们能在校园里快乐、有序地学习，朔州市第四中学制定完善了一系列校园规章制度，比如《课堂常规》，保障同学们40分钟高效地学习；《大课间管理制度》，让同学们能认真落实大课间活动；《早读制度》《自习自学制度》等等，让同学们从遵守学校各项规章制度开始，从遵守课堂纪律开始，约束好自己的行为习惯，增强听课效率，提升班级学习效果和成绩，从而进一步保证校园更加健康有序、平安和谐。
　　该校完善以班集体建设为主要内容的德育工作体系，其中既有思想政治理论课的参与，还包括日常思想政治工作以及其他学科类课程。对班级内部育人要素和力量进行系统性整合，进一步延展了思政课的育人资源，深化和拓展了思政课一体化所取得的育人成效和宝贵经验，极大丰富了思政课一体化的内涵。推进学校思想政治工作肩负培养社会主义建设者和接班人的重要职责，完善思想政治工作体系，不断创新思想政治工作内容和形式。特别是加强学生自习期间课堂纪律，保证有1-2名随课自习老师参与陪学辅导。
　　为了加强校园文化建设，进一步提升德育管理内涵，该校组织开展了学雷锋社会实践活动、班级文化建设评比活动等丰富多彩的班级活动。据学校政教处副主任李建强介招：“我们学校组织开展的学雷锋社会实践活动，让同学们不仅在校内分工合作、划片打扫卫生，维护校园环境干净优美，还深入到周边社区，更切身融入到学生的日常生活中，更加深刻体会雷锋精神，受到了广大师生和家长的好评。”同时，各班教师结合本班实际情况，还探索出多样化、个性化的班级特色，把“文化之美”与动手动脑能力渗透在班级文化建设的各个方面，让每一个学生学有所乐、学有所长，不仅美化了师生的学习环境，营造了温馨的班级文化氛围，还增强了学生的集体荣誉感，培养了学生的动手能力和审美情趣。以特色的班级文化建设提升校园文化品位，彰显了学校朝气蓬勃、锐意进取的校园文化风貌，更好地推动了学校的高质量、特色化发展。