本报讯（记者 丰慧 张一波 朱怡）残疾儿童是折翼的天使，特殊教育又是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好融入社会的有效途径。应县特殊教育学校始终通过“个性化课程+精准化康复+社会化融合”的三维模式，为近百名特殊儿童量身定制成长方案，搭建起从“被保护者”到“社会参与者”的成长阶梯。
　　在应县特殊教育学校，音乐律动课是孩子们最喜欢的课程。课堂上，特教老师眉眼含笑，用温柔的声音慢慢引导，将每一个舞蹈动作细心拆解并一遍遍示范，直到孩子们眼中亮起雀跃的光。该学校特教老师高利娟说：“对特殊孩子来说，音乐和律动不只是唱歌跳舞，更是帮他们释放情绪、学会互动的‘钥匙’。在课堂上，我会选节奏慢、旋律稳的音乐，教他们做拍手踏步，用固定旋律游戏让他们通过熟悉的音乐建立安全感，帮他们慢慢‘动’出进步，‘乐’出自信。”
　　音乐律动课只是应县特殊教育学校为孩子们开设的特色课程之一。特殊教育不仅是“看护”，更是“赋能”，为了让这里的每一个孩子都能自信地融入社会，学校建立起“基础+特色”的课程体系，开设了10多门特色课程，因材施教，并将课堂知识转化为生存技能，帮助学生快乐成长。
　　对特殊儿童而言，拥有生存技能固然重要，可康复才是融入社会的基石。为此，应县特殊教育学校聘请了专业康复师为孩子们进行个性化康复训练，并建立“一人一档”，为每个特殊儿童提供最适合的康复训练，促进全方位发展。同时，学校将不断提高办学水平，努力让每一个残疾儿童都能享受到更加优质的教育。据介绍，目前，参加康复训练的孩子们都取得了不错的康复效果。有的孩子从刚入校时只会尖叫，到现在能够运用简单的语言和老师进行交流；有的孩子从以前离不开轮椅和拐杖，到现在可以独立的从宿舍走到教学楼。下一步，学校准备从三方面发力，一是扩建综合康复中心，加感官、言语训练室，完善生活实训区；二是和高校以及省内外的特教名校合作，强化师资；三是联合社区企业搞融合活动，争取辅助就业岗位。