本报讯（记者 刘淑花）近年来，我市将心理健康教育作为构建高质量教育体系的重要支柱，坚持政府主导、部门协同、学校实施、社会参与的工作原则，强化全市中小学心理健康教育工作，织密织牢学生心理问题早识别、早预警、早干预的“防护网”，稳步提升学生心理健康水平。
　　实施提质计划，强化师资建设。通过市级心理健康辅导员培训班等载体，累计培训教师超150人次；各县区建立心理健康教育教师教研制度，配备教研员36名，常态化开展教研活动提升教师专业能力。怀仁市率先成立未成年人健康成长辅导中心，自2021年起启动心理教师专项培训，为全市师资队伍建设提供先行经验。2025年3月，组织19名心理教师参加省级大赛，3名教师在省级决赛中获奖。目前，全市238所学校均按标准配备至少1名专（兼）职心理健康教育教师。
　　建强硬件阵地，做实日常辅导。统筹推进全市学校心理咨询室标准化建设，配齐配全软硬件设备，为学生提供安全、私密的心理辅导空间，目前已建成5个区域性中小学生心理辅导中心，各学校均建成标准化心理咨询室。以学生需求为导向，常态化开展个体与团体心理辅导服务，做到精准施策、贴心帮扶。全市各校普遍建立心理危机预警机制，推行“普测-分析-跟进”的闭环管理，及时发现并干预学生心理问题。平鲁区2025年秋季学期至今，各校共开展个体心理咨询约300人次，围绕新生适应、考前减压等主题开展班级团体心理辅导覆盖学生6000余人次。
　　聚焦重点环节，构建全链条防控机制。去年，联合市科协印发专项工作方案，开展“心理科普公益行”和“中高考减压服务”活动，累计开展大讲堂9场，覆盖师生家长5000余人次，85%的学生反馈压力明显缓解，90%的家长掌握了科学陪伴方法。在开学、考试、假期、升学等时间节点，密切关注学生情绪和行为变化，针对性开展心理状况研判和个体心理辅导。联合市公安局印发《朔州市疑似学生欺凌警情和举报线索月通报核查处置机制（试行）》，从制度源头预防和治理学生欺凌，为学生心理健康成长营造安全环境。
　　深化协同育人，构建家校社共治格局。我市进一步健全政府统筹、部门协作、学校主体、家庭参与、社会支持的多方协同机制，联合宣传、网信、公安、消防等17个部门建立家校社协同育人“教联体”，厘清各方职责，形成齐抓共管的心理健康教育工作合力。畅通家访、主题家长会、线上科普等家校沟通渠道，全面提升家长心理健康教育素养。2025年以来，累计开展家访覆盖学生10万余名。每年开学初，各级各类学校都要更新“特异体质、特定疾病、心理异常”学生动态工作台账，守住学生身心健康安全底线。